模試の偏差値を学校選びに使う前に、そろえたい比較条件

模試の結果を見ると、志望校の数字との差が気になるものです。ただ、異なる資料の数字をそのまま並べても、同じ条件の比較になっているとは限りません。まず、何を表す数値なのかを確かめましょう。

提供元と時期を数字と一緒に残す

偏差値は、ある試験の受験者集団の中で得点の位置を示す指標です。試験や集団が異なれば、数字の意味も同一ではありません。模試の成績と学校の目安を比較する際は、提供元の説明を読み、同じ基準か確認します。資料の年度や公表時期も必要です。

学校名だけでなく、入試回や条件を見る

同じ学校でも、資料上の区分が入試回、コース、科目構成などで分かれている場合があります。学校名が一致するだけで数値を結びつけず、資料の注記まで確認しましょう。異なる基準の数字を平均して、一つの「学校の偏差値」にまとめる使い方は避けたいところです。

学習の振り返りは、答案に戻って行う

合計の数字だけでは、次に何を勉強するかが見えにくくなります。解けたはずの問題、時間が足りなかった問題、理解が曖昧だった問題を分けてみましょう。どの課題から取り組むかは、本人の学習状況を知る指導者にも相談できます。

志望校の判断と、その日の気持ちを分ける

結果を受け取った直後に志望校をすべて変えるのではなく、複数回の様子や過去問への取り組み、学校への希望も合わせて検討しましょう。数値は検討材料の一つで、合否を保証するものではありません。子どもへの声かけも、順位だけでなく、できたことと次の行動に向けます。

• 提供元と資料の年度を確認したか
• 同じ入試回・科目などの条件を見ているか
• 学校生活や通学への希望も残っているか

ジュケスケでは、基準ごとの偏差値を記録し、提供元や取得日を確認して比較できます。表示を参考にしながら、元資料の説明と最新情報を確かめて使ってください。