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教科・問題形式

標準問題

ひょうじゅんもんだい

この用語の意味

基本的な知識や解法を使い、典型的な形で考える問題の呼び方です。

教材によって範囲が違う

基礎と応用の中間として使われることが多い表現ですが、共通の難易度基準があるわけではありません。志望校の出題に照らして判断します。

取り組みの例

割合の基本を学んだあと、文章から比べる量と基準の量を判断する問題に取り組みます。解法名を覚えるだけでなく、なぜ使えるのかを確認しましょう。

解き直しの工夫

数字や問い方が変わっても解けるかを見ると、手順の丸暗記になっていないか確認できます。

中学受験の準備を整える、ジュケスケ 過去問取組管理

解いて終わりにせず、次の取り組みにつなげたいとき

「いつ、何を解いた?」を、次の勉強の手がかりに。

学校・年度・教科ごとに、過去問の予定と得点を記録。ジュケスケで取り組みを振り返れば、次に進めたい教科も相談しやすくなります。

  • 学校・年度ごとに教科の予定と実施状況を整理
  • 記録した得点を見て、次の取り組みを相談
過去問取組管理

A中学校・昨年度の過去問

算数|実施済み
得点 65 / 100 点
国語|予定
次の日曜日に取り組む
使い方のイメージです。学校・日程・得点は架空の例です。
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