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教科・問題形式

記述問題

きじゅつもんだい

この用語の意味

答えや理由、考え方を文章などで書いて示す問題です。

問われたことに答える

理由、内容の説明、考え方のどれが求められているかを確認します。知っていることを長く書けばよいのではなく、必要な要素を読み手に伝えることが大切です。

練習の例

国語で理由を書くなら、本文の根拠を探して因果関係をつなぎます。理科の実験なら、条件と結果を区別して説明します。

採点に迷ったとき

字数や表記の条件を確認し、解答例のどの要素が評価されるかを考えます。家庭で判断しにくい答案は、先生に見てもらうと改善点が明確になります。

中学受験の準備を整える、ジュケスケ 過去問取組管理

解いて終わりにせず、次の取り組みにつなげたいとき

「いつ、何を解いた?」を、次の勉強の手がかりに。

学校・年度・教科ごとに、過去問の予定と得点を記録。ジュケスケで取り組みを振り返れば、次に進めたい教科も相談しやすくなります。

  • 学校・年度ごとに教科の予定と実施状況を整理
  • 記録した得点を見て、次の取り組みを相談
過去問取組管理

A中学校・昨年度の過去問

算数|実施済み
得点 65 / 100 点
国語|予定
次の日曜日に取り組む
使い方のイメージです。学校・日程・得点は架空の例です。
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