本文へ移動
教科・問題形式

史料

しりょう

この用語の意味

史料は、過去の出来事や人々の暮らしを知る手がかりとなる文書、絵、物、記録などです。中学受験の歴史では、史料の一部を読み、時代や内容、背景を考える問題が出ます。書かれた内容だけでなく、誰が、いつ、何のために残したものかを確認することが重要です。

史料の意味

史料は、過去の出来事や人々の暮らしを知る手がかりとなる文書、絵、物、記録などです。中学受験の歴史では、史料の一部を読み、時代や内容、背景を考える問題が出ます。書かれた内容だけでなく、誰が、いつ、何のために残したものかを確認することが重要です。

資料の種類を確認する

法令、手紙、日記、絵図、道具などでは、読み取れる情報が異なります。たとえば法令は、定められた規則を示しますが、人々が実際にすべて守っていたことまで直接証明するわけではありません。史料が示す内容と、そこから考える推測を分けましょう。

言葉と注に注目する

古い表現があっても、現代語訳や注が付いていれば、その説明を使って意味を読みます。知っている一語だけで時代を決めず、制度、人物、地名など複数の手がかりを合わせます。設問で現代語の意味を聞いているのか、背景知識を聞いているのかも確認します。

立場による違い

同じ出来事でも、記録した人の立場や目的によって強調する点が変わることがあります。一つの史料をその時代の全員の考えだと捉えず、ほかの資料と比較する視点を持ちます。ただし、入試では示された範囲で答えることが基本で、本文にない事情を自由に作らないようにします。

学習の振り返り

史料名を覚えるだけでなく、年代、作成者、目的、読み取れることを短く整理します。過去問の記録には用語の知識不足と史料本文の読み違いを分けましょう。初見の資料でも、表題と注を読み、確実に分かる情報から候補を絞る手順を練習できます。

中学受験の準備を整える、ジュケスケ 過去問取組管理

解いて終わりにせず、次の取り組みにつなげたいとき

「いつ、何を解いた?」を、次の勉強の手がかりに。

学校・年度・教科ごとに、過去問の予定と得点を記録。ジュケスケで取り組みを振り返れば、次に進めたい教科も相談しやすくなります。

  • 学校・年度ごとに教科の予定と実施状況を整理
  • 記録した得点を見て、次の取り組みを相談
過去問取組管理

A中学校・昨年度の過去問

算数|実施済み
得点 65 / 100 点
国語|予定
次の日曜日に取り組む
使い方のイメージです。学校・日程・得点は架空の例です。
広告計測への同意・設定 拒否しても登録・購入できます