JUKESUKE GLOSSARY
中学受験用語集
受験のことばがわかると、次の一歩が見えてくる。
はじめての中学受験にも、直前の確認にも。
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英語資格利用入試
えいごしかくりようにゅうし
英語資格利用入試は、外部の英語検定などの資格・スコアを、出願条件や合否判定に利用する入試の総称です。資格があれば合格できるとは限りません。対象資格、必要な級・スコア、取得時期、証明書の提出方法、当日の試験科目を学校ごとに確認します。
消印有効
けしいんゆうこう
消印有効は、指定された日までの日付の消印など、募集要項が認める差し出しの記録を期限判定に用いることです。中学受験の書類郵送では、学校に到着する期限を示す「必着」と区別します。締切日の夜にポストへ入れれば間に合うとは限らない点に注意が必要です。
作文
さくぶん
作文は、与えられた題や資料に沿って、自分の経験や考えを文章にまとめる課題です。中学入試では、問いに答えること、理由や具体例を示すこと、指定された字数・形式を守ることが大切です。感想を自由に並べる課題とは限らず、設問の要求を読み取る必要があります。
志望理由書
しぼうりゆうしょ
志望理由書は、その学校を希望する理由や入学後に取り組みたいことなどを伝える書類です。本人が書くか保護者が書くか、字数や様式、提出方法は学校の指定によります。学校への賛辞を並べるより、自分の経験と学校の特徴を具体的に結び付けることが大切です。
受験料
じゅけんりょう
受験料は、入学試験を受けるために出願時などに支払う費用で、入学検定料と呼ばれることもあります。入学金とは別の費用です。複数回出願の割引、決済手数料、支払期限、欠席・辞退時の返金条件まで含めて確認すると、併願に必要な予算を整理できます。
出願資格
しゅつがんしかく
出願資格は、その入試に申し込むために満たす必要がある条件です。卒業見込みの時期などに加え、入試区分によって海外在住歴や英語資格などが求められる場合があります。合格基準とは異なるため、学力の検討より先に対象条件と証明書類を確認します。
スライド合格
すらいどごうかく
スライド合格は、出願したコースや特待区分などの基準には届かなくても、別のコース・区分の基準を満たした場合に、その区分で合格となる仕組みです。実施の有無や対象は学校ごとに異なります。補欠合格や繰り上げ合格と同じ意味ではありません。
専願
せんがん
専願は、一般にその学校への入学を前提とする出願区分を指します。第一志望という気持ちの表明だけではなく、合格時の入学条件などを伴う場合があるため、募集要項の確認が欠かせません。他校受験の扱いや辞退の条件は一律ではなく、学校の規定に従います。
調査書
ちょうさしょ
調査書は、在籍する学校が受験先の求める様式に沿って作成する、学習や学校生活などに関する書類です。中学受験で必要かどうか、記載内容や対象学年、提出方法は受験先によって異なります。通知表のコピーや保護者が書く願書と同じものではありません。
追加出願
ついかしゅつがん
追加出願は、最初の出願を済ませた後に、別の入試回などへ新たに申し込むことです。前の入試結果を見て受験先を調整する場面で使われます。受付期間、追加料金、同一アカウントの使用条件、受験票の発行方法を入試回ごとに確認します。
適性検査
てきせいけんさ
適性検査は、文章や資料を読み、知識を使って考え、答えを説明する力などを確かめる検査です。中学受験では公立中高一貫校などの選考で見られます。教科をまたぐ出題もありますが、基礎知識が不要という意味ではなく、出題形式や評価方法は学校ごとに確認します。
必着
ひっちゃく
必着は、指定された期日までに書類などが提出先へ到着していることを求める条件です。中学受験の願書や証明書を郵送するときは、発送した日ではなく到着日が重要になります。日付だけでなく受付時刻や提出方法の指定がないかも確認します。
複数回受験優遇
ふくすうかいじゅけんゆうぐう
複数回受験優遇は、同じ学校を複数回受験する人に対して、学校が定めた条件の下で加点などの扱いを行う制度です。複数回入試があるだけで優遇されるとは限りません。同時出願の要否、実際の受験条件、対象回、判定への反映方法を確認します。
プレゼンテーション入試
ぷれぜんてーしょんにゅうし
プレゼンテーション入試は、テーマや自分の活動などについて発表し、質疑応答を含めて評価を受ける入試方式です。発表だけで合否が決まるとは限らず、面接や筆記試験、提出書類を組み合わせる場合もあります。使用できる資料、準備時間、発表時間を募集要項で確認します。
中学受験の準備を整える、ジュケスケ 志望校管理
見学や説明会で、気になる学校が増えたら
「この学校、どうだった？」を、あとから話せるように。
学校ごとの情報とメモをジュケスケに。見学で感じたことも、次に確認したいことも、志望校選びの材料として残せます。
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見学のあと、学校ごとにメモ
- A中学校
- 図書室が気に入った。次は部活動を確認。
- B中学校
- 朝の通学経路を親子で歩いてみたい。