JUKESUKE GLOSSARY
中学受験用語集
受験のことばがわかると、次の一歩が見えてくる。
はじめての中学受験にも、直前の確認にも。
気になることばを探す
知りたいテーマから探す
検索結果
63 件さ行 で絞り込み中 条件をクリア
周期算
しゅうきざん
周期算は、同じ並びや変化が繰り返される規則を利用して、何番目のものや一定範囲の個数を求める問題です。繰り返し一組の長さを見つけ、割り算の商と余りを使って位置を判断します。余りが0のときの扱いと、何番目を起点に数えるかが重要です。
習熟度別授業
しゅうじゅくどべつじゅぎょう
習熟度別授業は、学習内容の理解や定着の状況に応じて、グループを分けるなどして行う授業です。特定の教科だけで実施する場合もあり、入学時のクラス分けや固定されたコースと同じとは限りません。分け方、見直しの時期、学習支援の内容を学校ごとに確認します。
縮尺
しゅくしゃく
縮尺は、実際の距離を地図上でどれだけ縮めて表しているかを示す割合です。2万5千分の1の地図では、地図上の1cmが実際の25,000cm、つまり250mに当たります。中学受験では距離の換算に加え、単位、地図の拡大縮小、直線距離と道のりの違いに注意します。
受験番号
じゅけんばんごう
受験番号とは、学校や試験の実施者が受験者を識別するために割り当てる番号です。中学受験では受験票や答案への記入、合格発表の確認、入学手続きなどで使います。学校・試験回によって番号が異なる場合があるため、学校名や試験名とセットで確かめることが大切です。
受験料
じゅけんりょう
受験料は、入学試験を受けるために出願時などに支払う費用で、入学検定料と呼ばれることもあります。入学金とは別の費用です。複数回出願の割引、決済手数料、支払期限、欠席・辞退時の返金条件まで含めて確認すると、併願に必要な予算を整理できます。
出願資格
しゅつがんしかく
出願資格は、その入試に申し込むために満たす必要がある条件です。卒業見込みの時期などに加え、入試区分によって海外在住歴や英語資格などが求められる場合があります。合格基準とは異なるため、学力の検討より先に対象条件と証明書類を確認します。
消去算
しょうきょざん
消去算は、二種類以上の数量を含む条件をそろえ、一方の数量を差し引くなどして消し、残りを求める考え方です。中学受験では、異なる組み合わせの代金や重さを比べる問題で使われます。式全体を同じ倍率でそろえることと、引いた後に何が残るかを把握することが重要です。
蒸散
じょうさん
蒸散は、植物の体内の水が主に葉などから水蒸気として出ていくことです。葉の気孔が関わり、根から吸い上げた水の移動ともつながります。中学受験では、葉の表裏や葉の枚数、周囲の条件を変えた実験を比較します。容器の水面からの蒸発と区別して考えることが大切です。
食塩水の濃度
しょくえんすいののうど
食塩水の濃度は、食塩水全体の重さに対して、含まれる食塩の重さがどれだけあるかを百分率で表したものです。中学受験の算数では「食塩の重さ÷食塩水の重さ×100」で求めます。分母は水だけの重さではないことと、混ぜたり蒸発させたりしたときに何が変わるかが重要です。
史料
しりょう
史料は、過去の出来事や人々の暮らしを知る手がかりとなる文書、絵、物、記録などです。中学受験の歴史では、史料の一部を読み、時代や内容、背景を考える問題が出ます。書かれた内容だけでなく、誰が、いつ、何のために残したものかを確認することが重要です。
心情描写
しんじょうびょうしゃ
心情描写は、人物の気持ちや心の動きを文章で表すことです。感情を直接述べる場合だけでなく、会話、動作、表情、周囲の見え方などを通して示す場合もあります。中学受験では、描写が置かれた場面と出来事を根拠に、人物が何についてどう感じているかを読み取ります。
随筆
ずいひつ
随筆は、筆者が経験したことや見聞きしたことをもとに、感想や考えを比較的自由な形でつづる文章です。中学受験では、出来事の説明と、そこから筆者が考えたことのつながりを読みます。物語のような場面があっても、その経験を通して何を伝えているかまで捉えることが重要です。
水溶液
すいようえき
水溶液は、物質が水に溶けて均一に広がった液体です。食塩水や砂糖水などが例で、色が付いている水溶液もあります。中学受験の理科では、溶けている物質、液の性質、蒸発させたときの変化などから区別します。透明であることと無色であることは同じ意味ではありません。
中学受験の準備を整える、ジュケスケ 志望校管理
見学や説明会で、気になる学校が増えたら
「この学校、どうだった?」を、あとから話せるように。
学校ごとの情報とメモをジュケスケに。見学で感じたことも、次に確認したいことも、志望校選びの材料として残せます。
- 気になる学校を候補として登録
- 学校情報・費用・メモをひとつに整理
見学のあと、学校ごとにメモ
- A中学校
- 図書室が気に入った。次は部活動を確認。
- B中学校
- 朝の通学経路を親子で歩いてみたい。